Rashid Nezhmetdinov Top 10 Sacrifices of all time!

Η προπόνηση σε μικρές ηλικίες

Οι μαθητές παρακολουθούν με μεγάλο ενδιαφέρον την ανάλυση της παρτίδας στη σκακιέρα τοίχου. Νοσταλγική φωτογραφία του 1948, σχολείο στο Μπράιτον της Αγγλίας.

Του Ηλία Κουρκουνάκη

Η προπόνηση σε μικρές ηλικίες

Η σκακιστική προπόνηση δεν είναι ενιαία ή μονολιθική. Μπορεί να γίνει σε επίπεδο εντελώς αρχαρίων ή σε επίπεδο παγκόσμιου πρωταθλητή, μπορεί να γίνει σε ειδικά θέματα καθαρά τεχνικών γνώσεων ή προκειμένου να αναπτυχθούν γενικές ικανότητες, μπορεί έχει σχέση με την αγωνιστική ψυχολογία ή την φυσική (“σωματική”) κατάσταση των αθλητών, ή ακόμα και να συμπεριλαμβάνει ζητήματα διατροφής. Δηλαδή, ένας επαγγελματίας προπονητής πρέπει να βρίσκεται σε ετοιμότητα να προσφέρει σε όλα αυτά τα πεδία –και όχι μόνο!

Κατά συνέπεια, η σημαντικότερη ικανότητα ενός προπονητή σκακιού, όπως κάθε εκπαιδευτικού άλλωστε, είναι να προσαρμόζεται στους εκάστοτε προπονούμενους. Προφανώς, όσο πιο αρχάριοι και πιο μικρής ηλικίας οι προπονούμενοι, τόσο σημαντικότερο είναι ο προπονητής να λειτουργεί στο επίπεδο επικοινωνίας και κατανόησής τους. Οι πιο προχωρημένοι έχουν περισσότερα εφόδια να διεκδικήσουν αυτό που νιώθουν ότι έχουν ανάγκη και να το ζητήσουν, ενώ τα μικρά παιδιά δεν μπορεί να ξέρουν τι χρειάζονται στην ενασχόλησή τους με το σκάκι.

Αντίστοιχο πρόβλημα παρουσιάζεται γενικότερα στην παιδεία. Οι εκπαιδευτικές ικανότητες των νηπιαγωγών και των δασκάλων στην Α΄ και Β΄ Δημοτικού μπορεί να παίξουν καθοριστικό ρόλο στην συνολική πορεία της εκπαίδευσης ενός παιδιού, πολύ περισσότερο από αυτές των καθηγητών Γυμνασίου ή Λυκείου, οι οποίοι επικεντρώνουν τις προσπάθειές τους σε εξειδικευμένα μαθήματα. Όπως λοιπόν χρειάζεται ξεχωριστή προπαρασκευαστική εκπαίδευση των νηπιαγωγών και δασκάλων, έτσι χρειάζονται και ειδικές προϋποθέσεις προκειμένου να προπονήσει κανείς μικρές ηλικίες στο σκάκι.

Το μεγαλύτερο μέρος της εκπαίδευσης σε αυτές τις ηλικίες πρέπει να απευθύνεται ταυτόχρονα στο θυμικό και στη σκέψη των παιδιών. Λογική, αντίληψη και γενικότερη ικανότητα συλλογισμών ή επίλυσης προβλημάτων δεν πρέπει να προτάσσονται της συναισθηματικής ανάπτυξης του παιδιού, ούτε φυσικά να οδηγούν στον παραγκωνισμό της. Όπως είπε ο μεγάλος Ελβετός εκπαιδευτικός Pestalozzi, «όλη η εκπαίδευση δεν αξίζει μια πεντάρα, αν κάνει το παιδί να χάσει το θάρρος και το κέφι του».

Με άλλα λόγια, πρώτη προτεραιότητα ενός προπονητή μικρών παιδιών είναι να καλλιεργήσει την αγάπη για το σκάκι, όχι να διδάξει την σωστή εφαρμογή του κανόνα της ισοπαλίας με τριπλή επανάληψη θέσης ή ακόμα και το “en passant”. Οι λεπτομέρειες των κανονισμών είναι σημαντικές αργότερα στο αγωνιστικό σκάκι, αλλά σε πρώτη φάση προέχει το συναισθηματικό δέσιμο του παιδιού με το παιχνίδι.

Στο σκάκι συχνά οι εκπαιδευτές προέρχονται πρώτιστα από τον σκακιστικό χώρο, ενώ αρκετοί δεν έχουν ούτε στοιχειώδεις παιδαγωγικές γνώσεις. Πιθανότατα γι’ αυτό το λόγο, η εργασία τους επικεντρώνεται πιο πολύ στο σκακιστικό υλικό, παρά στους ίδιους τους μαθητές. Περισσότερη έμφαση δίνεται στην προσαρμογή των παιδιών σε όσα κρίνεται ότι πρέπει να μάθουν, παρά στην προσαρμογή της διδακτέας ύλης στα παιδιά.

Αρκετά συχνά ωθούμε τα παιδιά να παίξουν “πλήρες” σκάκι προτού να είναι έτοιμα, ενώ δεν τα βάζουμε σε γήπεδα κανονικών διαστάσεων για να παίξουν ποδόσφαιρο ή μπάσκετ, ούτε φυσικά θεωρούμε ότι οι λεγόμενες “μεγάλες” αποστάσεις σε αγώνες δρόμου πρέπει να θεωρούνται ίδιες για όλες τις ηλικίες. Πολύ συχνά, αποδεικνύεται ιδιαίτερα χρήσιμο να παραμείνουν τα παιδιά σε επίπεδο παιχνιδιών με μεμονωμένα κομμάτια προτού προχωρήσουν σε κανονικές παρτίδες, όπως τα παιχνίδια που παρουσιάζονται στο εξαιρετικό βιβλίο «Σκάκι και Φαντασία» των Κώστα Γιουβαντσιούδη και Ειρήνης Μουσιάδου. Επειδή όμως θέλουμε να δείξουμε αποτελέσματα της προπονητικής εργασίας, μερικές φορές ωθούμε τα παιδιά να τρέξουν προτού αποκτήσουν σταθερό βηματισμό στο περπάτημά τους.

Η έλλειψη διαφοροποίησης μεταξύ των ηλικιών και των αναγκών τους αντικατοπτρίζεται στο αγωνιστικό πρόγραμμα των Σχολικών Αγώνων. Εκεί τα παιδιά της Α΄ Δημοτικού συμμετέχουν με τις ίδιες αγωνιστικές συνθήκες που ισχύουν για μαθητές Λυκείου. Οι “μικρές” κατηγορίες έχουν ανάγκη περισσότερο από μια σχετικά σύντομη χρονικά γιορτή σκακιού, ενώ τα μεγαλύτερα παιδιά ήδη έχουν πολυετείς εμπειρίες επίσημων αγώνων και πολύωρων παρτίδων. Η τάση για οργάνωση ειδικών κατηγοριν ών σε όλο και πιο μικρές ηλικίες (π.χ. κάτω των 8 ετών) φαινομενικά αποτελεί οργανωτικό θέμα, ουσιαστικά όμως άπτεται βασικών εκπαιδευτικών ζητημάτων. Και δεν είναι καθόλου προφανές ποιος πρέπει να παίρνει τις σχετικές αποφάσεις ή με ποιες διαδικασίες. Κατά τη γνώμη μου, το αγωνιστικό πρόγραμμα στις μικρές ηλικίες δεν επιτρέπεται να σχεδιάζεται χωρίς να ληφθούν σοβαρά υπόψη οι παράμετροι που προαναφέρθηκαν.

Συμπερασματικά, είναι απαραίτητο να δημιουργηθεί Σχολή Προπονητών με την επίβλεψη της Γενικής Γραμματείας Αθλητισμού, οι απόφοιτοι της οποίας θα κατέχουν τόσο σκακιστικά όσο και εκπαιδευτικά θέματα. Όπως έχει συμβεί σε άλλα αθλήματα παλιότερα, ορισμένοι εμπειρικοί προπονητές είναι σκόπιμο να διευκολυνθούν στην απόκτηση βασικών επαγγελματικών δικαιωμάτων, αλλά όλοι χρειάζεται να επιμορφωθούν και στη συνέχεια οι νεότεροι να έχουν όσο το δυνατόν πληρέστερη κατάρτιση. Χωρίς αυτές τις προϋποθέσεις, η σκακιστική προπόνηση στην Ελλάδα θα εξακολουθήσει να λειτουργεί σε ουσιαστικά ερασιτεχνικό επίπεδο και να επαφίεται στις προσωπικές ικανότητες και προσπάθειες για αυτοβελτίωση όσων χρίζονται προπονητές με τον ένα ή τον άλλο τρόπο.

 
  Σημείωση blog
    Θα ήθελα να εκφράσω τις ευχαριστίες μας τόσο στον κ. Κουρκουνάκη Ηλία, όσο και στον κ. Κοεράντ Φίλλιπο  για την συγκατάθεσή τους να αναδημοσιευθεί το παρόν άρθρο που είχε πρωτοδημοσιευθεί στο  skakistiko.blogspot.gr  τον Μάρτιο του  2010.

1os γυρος ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ 2015 – ΡΕΙΚΙΑΒΙΚ

Vassily Ivanchuk μια σκακιστική ιδιοφυια GM Lupulescu, Constantin

GM Ivanchuk, Vassily

1oς γυρος ΠΑΝΕΥΡΩΠΑΪΚΟ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ 2015 – ΡΕΙΚΙΑΒΙΚ ΛΕΥΚΑ: ARONIAN LEVON ΜΑΥΡΑ : STEFANSSON HANES 1-0

ΕΝΑΣ ΔΙΠΛΟΣ ΦΙΛΙΚΟΣ ΑΓΩΝΑΣ, ΜΙΑ ΦΙΛΙΚΗ ΚΙΝΗΣΗ ΚΟΙΝΩΝΙΚΗΣ ΑΛΛΗΛΕΓΓΥΗΣ.

ΑΡΗΣ-ΣΟΨΥ 4-3 , ΣΟΨΥ-ΑΡΗΣ ½ -6½

Συγχαρητήρια σε όλους τους συμμετέχοντες και ιδιαίτερα στον προπονητή Βασίλη Σταυριανό (αριστερά στη φωτό) που εργάζεται εθελοντικά και προσφέρει έργο πρωτίστως στον ΣΟΨΥ αλλά και στο προαγωνιστικό τμήμα του ΑΡΗ

ΠΗΓΗ

ΓΙΑ ΑΛΛΗ ΜΙΑ ΦΟΡΑ ΠΑΓΚΟΣΜΙΑ ΠΡΩΤΑΘΛΗΤΡΙΑ Η ΤΣΟΛΑΚΙΔΟΥ

    Εκπληκτικό φίνις από την Τσολακίδου Σταυρούλα στην κατηγορία κάτω των 16 για το παγκόσμιο πρωτάθλημα  κοριτσιών !Η διοργάνωση έλαβε χώρα στην πατρίδα μας  στο porto carras στην Χαλκιδική  .Ένα αγώνα πριν τον τελευταίο γύρο βρισκόταν στην 3η θέση σε ισοβαθμία με 8 βαθμούς με άλλες δύο αθλήτριες την Bykovtsev Agata  που βρισκόταν στην 1η θέση και την Sieber Fiona που βρισκόταν στη δεύτερη θέση.

      Στον 11ο και  τελευταίο  γύρο  ( έπαιξε) με την  Bykovtsev Agata , την οποία και νίκησε μάλλον εύκολα θα έλεγε κανείς! και τερμάτισε  μόνη πρώτη με 9 βαθμούς σε 11 αγώνες, έχοντας μόλις 1 ήττα  και 2 ισοπαλίες!

θερμά συγχαρητήρια  στην Σταυρούλα για την εξαιρετική  της  εμφάνιση !    Συγχαρητήρια επίσης αξίζουν  και στην Αβραμίδου  Αναστασία 

 στην ίδια κατηγορία που με 8 βαθμούς σε  11 αγώνες ισοβάθμησε στην 3η θέση με άλλες 5 αθλήτριες ,όμως μετά την άρση  των κριτηρίων κατέλαβε  την 6η θέση!   

Κορίτσια μας κάνατε υπερήφανους το μέλλον σας ανήκει ! Αποτελείτε παράδειγμα προς μίμηση για τους νέους , φέρνεται το χαμόγελο στα χείλη μας σε τόσους δύσκολους καιρούς, να είστε καλά και σύντομα με  νέες επιτυχίες!!!!!! 

Ακολουθεί η βαθμολογία με τα απο 11 αγώνες.  

ΠΙΝΑΚΑΣ ΤΕΛΙΚΗΣ ΚΑΤΑΤΑΞΗΣ

ΑΚΟΛΟΥΘΕΙ Η ΠΑΡΤΙΔΑ ΑΠΟ ΤΟΝ 11ο  ΓΥΡΟ. ΜΕ ΤΑ ΜΑΥΡΑ ΠΑΙΖΕΙ Η ΣΤΑΥΡΟΥΛΑ

ΕΛΑ ΚΙ ΕΣΥ ΣΤΗΝ ΠΙΟ COOL ΟΜΑΔΑ!

ΕΛΑ ΚΙ ΕΣΥ ΣΤΗΝ ΠΙΟ COOL ΟΜΑΔΑ!
Σε προσκαλούν ο Σοφοκλής, η Κωνσταντίνα, η Ελισάβετ, ο Γιώργος, ο Σπύρος και ο Ευάγγελος.
Το σκακιστικό τμήμα εύχεται ΧΡΟΝΙΑ ΠΟΛΛΑ σε όλους τους Δημήτρηδες και τις Δήμητρες, παιδιά και γονείς!

ΣΥΝΕΧΙΖΟΝΤΑΙ ΟΙ ΕΓΓΡΑΦΕΣ ΣΤΑ ΠΡΟΠΟΝΗΤΙΚΑ ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΩΝ.

Συνεχίζονται οι εγγραφές στα παρακάτω δύο τμήματα (που ξεκίνησαν στο τέλος Σεπτεμβρίου και θα ολοκληρωθούν στα μέσα Ιουνίου του 2016):
1) το τμήμα των μικρών (παιδιά νηπιαγωγείου έως και Β'/Γ' Δημοτικού) που θα λειτουργεί κάθε Δευτέρα, ώρες 7-8.30 μ.μ.
2) το τμήμα των "μεγάλων" που περιλαμβάνει όλα τα υπόλοιπα παιδιά και λειτουργεί κάθε Παρασκευή, ώρες 7-8.30' μ.μ.
Είναι πιθανόν να δημιουργηθεί και τρίτο τμήμα, ανάλογα με τον αριθμό εγγραφών των παιδιών.
Για περισσότερες πληροφορίες : τηλ. 6972 906316,
και επί τόπου (Αλ. Παπαναστασίου 154, γήπεδο "Κλ. Βικελίδης") τις ημέρες και ώρες των προπονήσεων.

3ος ΓΥΡΟΣ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΑ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟΥ ΟΜΑΔΙΚΟΥ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 16

      Ο ΑΡΗΣ ΣΤΟΝ 3ο ΓΥΡΟ ΤΩΝ ΠΡΟΚΡΙΜΑΤΙΚΩΝ ΓΙΑ ΤΟ ΠΑΝΕΛΛΗΝΙΟ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΑΙΔΩΝ ΚΟΡΑΣΙΔΩΝ ΚΑΤΩ ΤΩΝ 16 ΗΡΘΕ ΙΣΟΠΑΛΟΣ ΕΚΤΟΣ ΕΔΡΑΣ ΜΕ ΤΟΝ  Σ.Α. Ε.Σ.Θ. "Γ. ΙΩΑΚΕΙΜΙΔΗΣ"  3-3
 ΝΙΚΗΣΑΝ ΟΙ ΛΙΑΜΟΣ ΕΥΑΓΓΕΛΟΣ , ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ ΣΟΦΟΚΛΗΣ ΚΑΙ ΓΟΥΛΗ ΕΛΙΣΑΒΕΤ ΕΝΩ ΕΧΑΣΑΝ ΟΙ ΚΥΠΑΡΙΣΣΟΠΟΥΛΟΣ ΣΠΥΡΟΣ, ΤΟΠΑΛΤΖΙΚΗΣ ΓΕΩΡΓΙΟΣ ΚΑΙ ΤΟΠΑΛΤΖΙΚΗ ΚΩΝ/ΝΑ

ΣΤΗΝ ΠΡΩΤΗ ΦΩΤΟΓΡΑΦΙΑ ΑΠΟ ΑΡΙΣΤΕΡΑ ΠΡΟΣ ΤΑ  ΔΕΞΙΑ ΑΚΡΙΤΙΔΗΣ Σ, ΤΟΑΠΛΤΖΙΚΗ Κ, ΓΟΥΛΗ Ε, ΤΟΠΑΛΤΖΙΚΗΣ Γ, ΚΥΠΑΡΙΣΣΟΠΟΥΛΟΣ Σ ΚΑΙ ΛΙΑΜΟΣ Ε.

Η ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΑ ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΥ

« Με το σκάκι διαμόρφωσα το χαρακτήρα μου. Το σκάκι κατά κύριο λόγο σε κάνει αντικειμενικό με
τον εαυτό σου, αφού για να βελτιωθείς πρέπει πρώτα να αντιμετωπίσεις τα λάθη και τις ατέλειές
σου. Ακριβώς όπως και στη ζωή »   Αυτά είχε δηλώσει ο πρώην παγκόσμιος πρωταθλητής 
Alexander  Alekhine



ΑΠΟΤΕΛΕΣΜΑΤΑ ΕΠΙΣΤΗΜΟΝΙΚΩΝ ΕΡΕΥΝΩΝ ΠΟΥ ΤΕΚΜΗΡΙΩΝΟΥΝ ΤΗΝ ΕΚΠΑΙΔΕΥΤΙΚΗ ΑΞΙΑ
ΤΟΥ ΣΚΑΚΙΟΥ
*Το 1983 ο καθηγητής FERGUSSON, ύστερα από 5ετή έρευνα (1979-1983) επί αμερικανών
μαθητών της 7ης και 8ης τάξης, στους οποίους δίδαξε διάφορα θέματα με στόχο την ανάπτυξη
της κριτικής σκέψης, κατέδειξε ότι το σκάκι είχε την πιο αποφασιστική επίδραση για την
ανάπτυξη της ικανότητας αυτής, και, μάλιστα, με ποσοστό βελτίωσης 17%, σε σύγκριση με το
ποσοστό βελτίωσης 4,56% από τις άλλες μεθόδους.
*Το 1981 ο BROWN ύστερα από έρευνα σε σχολεία, απέδειξε ότι η εκμάθηση του σκακιού, όχι
μόνο προωθεί ό,τι έχει σχέση με τις προσωπικές αξίες του ατόμου, αλλά και βοηθά στην επίλυση
προβλημάτων ομάδας και συμπεριφοράς.
*Ο CRISTIANSEN το 1981 ανέφερε ό,τι μετά από δύο χρόνια πειραματική εργασία σε ένα
σύνολο 20 παιδιών Βέλγων, ηλικίας 10 έως 11 ετών, στο GHENT UNIVERSITY' S FACULTY OF
PEDAGOGIC SCIENCES, είχε τα καλύτερα αποτελέσματα από το υποσύνολο που διδάχθηκε σκάκι
και την απόδειξη ότι αυτή η ομάδα είχε τη μεγαλύτερη βελτίωση σε γενικές υποχρεώσεις του
σχολείου.
*Ο STEPHENSON το 1979 ως επικεφαλής της NAVAL ACADEMY (Ν.Α.), δημοσίευσε μελέτη του,
σύμφωνα με την οποία, μετά από εικοσαήμερη καθημερινή διδασκαλία του σκακιού στην Ν.Α. οι
δάσκαλοι των παιδιών διαπίστωσαν ότι η απόδοση των παιδιών σε διάφορους τομείς ήταν,
συγκριτικά με την προ των μαθημάτων σκακιού περίοδο, πολύ υψηλότερη, και συγκεκριμένα,
παρουσίαζε την παρακάτω εικόνα:
Ακαδημαϊκή Απόδοση: Βελτίωση 55%
Επιδεξιότητα: : Βελτίωση 62%
Προσπάθεια: Βελτίωση 59%
Συγκέντρωση: Βελτίωση 56%
Αυτοέλεγχος: Βελτίωση 55%
*Σύμφωνα με τον καθηγητή FRANK (1974), σε μία έρευνα που έγινε στο Ζαΐρ μεταξύ δύο
ομάδων παιδιών, εκ των οποίων μία διδάχθηκε σκάκι και η άλλη όχι, διαπιστώθηκε ότι τα παιδιά
της ομάδας του σκακιού παρουσίασαν σημαντική βελτίωση στα μαθηματικά και στη γλωσσική
ευχέρεια.
*Τα τελευταία δέκα, περίπου χρόνια, λειτουργεί στη Νέα Υόρκη των Η.Π.Α. πρόγραμμα
εκμάθησης σκακιού στους μαθητές. Ειδικότερα στην 9η περιφέρεια της πόλης, της οποίας οι
μαθητές είχαν ιστορικά τις χαμηλότερες επιδόσεις στη μελέτη και στα μαθηματικά,
εκπαιδευτικές - ψυχολογικές έρευνες έδειξαν ότι χρόνο με το χρόνο, μετά την εφαρμογή του
προγράμματος διδασκαλίας του σκακιού, το οποίο εισήχθη ως μάθημα σε ορισμένα από τα
σχολεία της περιφέρειας, σημειώθηκε βελτίωση των σκακιστών μαθητών σε ποσοστό 5,37
μεγαλύτερο από τον εθνικό μέσο όρο!
*Η ίδια, περίπου, εκπαιδευτική - ψυχολογική έρευνα έγινε πρόσφατα σε έξι πολιτείες των Η.Π.Α.
(των πέντε σχολείων η καθεμία), με διάρκεια πάνω από δύο χρόνια. Στην έρευνα αυτή
επιλέχτηκαν δύο τάξεις από κάθε σχολείο, (6 πολιτείες Χ 5 σχολεία η κάθε πολιτεία Χ 2 τάξεις σε
κάθε σχολείο = 60 τάξεις). Στη μία τάξη κάθε σχολείου γινόταν διδασκαλία σκακιού, ενώ στην
άλλη, την ώρα του σκακιού, ο δάσκαλος ήταν ελεύθερος να επιλέξει ενισχυτική διδασκαλία με
ιδιαίτερη έμφαση στην ανάγνωση και στα μαθηματικά. Στο τέλος της περιόδου οι μαθητές που
διδάχθηκαν σκάκι είχαν ιδιαίτερα θετικά αποτελέσματα σε σχέση με τους μαθητές της άλλης
τάξης.

ΜΕΧΡΙ ΣΗΜΕΡΑ

ΠΑΓΚΟΣΜΙΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΜΠΛΙΤΖ 2015

Νικητής ο Gischuk Alexander  , καθαρά πρώτος με 15,5 βαθμούς σε 21 αγώνες.

          Είναι η στιγμή που ο Carlsen χάνει από τον Ivanchuk και δεν μπορεί πλέων να υπερασπιστεί τον τίτλο του.

Από την Ελλάδα συμμετείχαν οι Παυλίδης Αντώνιος με 11 β στους 20 κατέλαβε την 75η θέση  και ο Χαλκιάς Στέλιος  με  9,5 β στους 20 κατέλαβε την 141η θέση . Να πούμε ότι οι  παίκτες μας είχαν από ένα αγώνα λιγότερο  λόγω  της 

συμμετοχής τους στο 43ο Πανελλήνιο  ομαδικό Πρωτάθλημα  Α Εθνικής .

Ακολουθεί ο πίνακας κατάταξης  ΕΔΩ

ΘΥΣΙΑΖΟΝΤΑΣ ΕΝΑ ΠΙΟΝΙ

Μιά ταινία για τον ιδιοφυή Μπόμπυ Φίσερ

Από τις 8 Οκτωβρίου ξεκίνησε στους ελληνικούς κινηματογράφους η προβολή της ταινίας "Θυσιάζοντας ένα Πιόνι" με θέμα τον αξέχαστο πρώην Παγκόσμιο Πρωταθλητή (1972-75) Ρόμπερτ Τζέιμς Φίσερ (1943-2008) και το ματς για τον τίτλο που έγινε στο Ρεϋκιαβίκ, το 1972 (11/7-1/9).
Δεν σκοπεύω να κάνω κινηματογραφική κριτική, δεν έχω τέτοιες ειδικές γνώσεις. Επειδή όμως νομίζω πως έχω διαβάσει αρκετά τόσο για τον Φίσερ, όσο και για το αποκαλούμενο "ματς του αιώνα", το οποίο "έζησα" ως προέφηβος μέσα από τις εφημερίδες, τα σκακιστικά περιοδικά της εποχής και τις ατέλειωτες συζητήσεις με φίλους, με γνωστούς και μη, και τις αναλύσεις στον σκακιστικό σύλλογο, θα σημειώσω ορισμένα -μόνον- στοιχεία του φιλμ.
Κατ' αρχήν πρόκειται για μια ελεύθερη μεταφορά της καριέρας του Φίσερ, από την παιδική του ηλικία έως το ματς του '72. Δεν διακρίνεται για την ιστορική της ακρίβεια και υπάρχουν πάμπολλες αυθαίρετες αλλαγές, τόσο γύρω από τη ζωή του, όσο και για τα σκακιστικά γεγονότα που παρουσιάζει.
Ιδιαίτερα με ενόχλησε η παντελώς αυθαίρετη εξήγηση που παρουσιάζει η ταινία για την κίνηση ...Αχθ2 του Φίσερ, στην 1η παρτίδα του ματς. Και άλλα πολλά.
Φυσικά και ο Φίσερ ήταν μιά χαρισματική ιδιοφυϊα με πολλές ιδιαιτερότητες, με ευμετάβλητο ψυχισμό, εμμονές και άλλα ψυχολογικά προβλήματα, πλην όμως αυτά παρουσιάζονται με υπερβολικό και αυθαίρετο τρόπο στο φιλμ.
Προσπαθεί να αποτυπώσει το ψυχροπολεμικό κλίμα που υπήρχε τότε στις σχέσεις ΗΠΑ-ΕΣΣΔ και που απέκτησε και την "σκακιστική" του διάσταση με το ματς Φίσερ-Σπάσσκυ, αλλά σας διαβεβαιώ πώς ήταν πολύ πιό έντονο από αυτό που βλέπετε και νοιώθετε μέσα από το φιλμ.
Μου άρεσαν οι ερμηνείες αλλά και η απόδοση της όλης ατμόσφαιρας στη διάρκεια των παρτίδων του ματς.
Υπήρχαν και ορισμένα λάθη στους ελληνικούς υπότιτλους, όπως π.χ. τα "διπλωμένα" πιόνια αποδόθηκαν ως "διπλασιασμένα", ή το ματς αποδόθηκε ως παιχνίδι.
Εχουν γραφεί δεκάδες βιβλία για τον Αμερικανό πρωταθλητή και μάλιστα ορισμένα αποτυπώνουν με ακρίβεια και πληρότητα τη ζωή του ή ερμηνεύουν τον ψυχικό του κόσμο (δείτε και τις φωτό στο τέλος).
Το ίδιο συμβαίνει και με το ματς του 1972: τουλάχιστον 15 βιβλία έχουν γραφεί αποκλειστικά γι αυτό το ματς, πολλά από κορυφαίους γκρανμαιτρ της εποχής.
Σε κάθε περίπτωση, το φιλμ βλέπεται με ενδιαφέρον και μάλιστα η παρέα μου -που είναι πλήρως αδαής με το σκάκι- ενθουσιάστηκε θεωρώντας ότι η συνολική παρουσίαση της ζωής του Φίσερ ήταν εξαιρετική (...έτσι είναι αν έτσι νομίζετε!).
Για τους σκακιστές είναι μιά καλή αφορμή να διαβάσουν ή να ξαναδιαβάσουν ορισμένα από τα βιβλία για τον Φίσερ, να μελετήσουν ή να ξαναπαίξουν τις αλησμόνητες παρτίδες του ιστορικού ματς, και ειδικά οι "βετεράνοι" να αναπολήσουν παλιές ξεχωριστές και ανεπανάληπτες στιγμές.

Ε.Β.

ΠΗΓΗ

World Chess Cup 2015 - Dramatic notable tie break final games - Svidler ...

Sergey Karjakin vs Peter Svidler notable game - World Cup 2015 : Round 7.4

ΟΙ ΜΙΚΡΟΙ ΜΕΓΑΛΩΝΟΥΝ!

ΤΡΕΙΣ ΝΙΚΕΣ ΣΤΟ ΟΜΑΔΙΚΟ ΠΡΩΤΑΘΛΗΜΑ ΠΑΜΠΑΙΔΩΝ (ΚΑΤΩ ΤΩΝ 12 ΕΤΩΝ).
Παρά τις σημαντικές ελλείψεις που υποχρέωσαν την ομάδα να αγωνιστεί με την ίδια τετράδα και στους έξι αγώνες, η παιδική σκακιστική ομάδα του ΑΡΗ σημείωσε 3 νίκες στους έξι αγώνες στο ομαδικό πρωτάθλημα παμπαίδων Θεσσαλονίκης-Χαλκιδικής (που έγινε στις 25-27/9), έχοντας καλή απόδοση,, και τελικά κατετάγη στο μέσο της βαθμολογικής κατάταξης, σε σύνολο 24 ομάδων, ξεπερνώντας ομάδες με πολύχρονη παρουσία σε τέτοιους αγώνες.
Στην πρώτη σκακιέρα αγωνίστηκε ο οκτάχρονος Βαγγέλης Λιάμος (3,5 βαθμούς στους 6 αγώνες), στη 2η ο 7χρονος Σοφοκλής Ακριτίδης (2/6), στην 3η ο 10χρονος Σπύρος Κυπαρισσόπουλος (3/6) και στην 4η η 12χρονη Ελισάβετ Γουλή (2,5/6).
Στον πρώτο γύρο ο ΑΡΗΣ ηττήθηκε από τον Ο.σ.τρια. με 0,5-3,5, ακολούθησαν δύο νίκες με 4-0 επί της Σ.α. ε.σ.θ. "Γ. Ιωακειμίδης" και 3-1 επί του Α.π.ο.Θέρμης "Θερμαϊκός", δύο ήττες από την Ε.σ.Καλαμαριάς, με 1-3 και τον Σ.α.κ. Δελασάλ, με 0-4, και ολοκλήρωσε με νίκη επί του Π.α.ο.κ., με 2,5-1,5 (σημειώνεται -για την ιστορία- πως αυτή ήταν και η πρώτη επίσημη συνάντηση μεταξύ των δύο συλλόγων στο σκάκι).
Στις πρώτες δύο φωτογραφίες, η ομάδα του ΑΡΗ δεξιά. Στην τρίτη ο Βαγγ. Λιάμος, ο Σ. Ακριτίδης, η Ελ. Γουλή και ο Σπ. Κυπαρισσόπουλος.
Αρχηγός ήταν ο σκακιστής της ανδρικής ομάδας και προπονητής Αστέριος Λιάμος.

ΠΗΓΗ

Brodsky - Kramnik, Herson, 1991

                                              ΠΑΙΖΟΥΝ ΤΑ ΜΑΥΡΑ ΚΑΙ ΚΕΡΔΙΖΟΥΝ 

ΠΡΟΣΚΛΗΣΗ ΓΙΑ ΜΕΤΑΓΡΑΦΕΣ ΣΚΑΚΙΣΤΡΙΩΝ ΚΑΙ ΣΚΑΚΙΣΤΩΝ ΣΤΟΝ ΑΡΗ ΘΕΣΣΑΛΟΝΙΚΗΣ.

Η ομάδα του ΑΡΗ Θ. θα αγωνίζεται την αγωνιστική περίοδο 2015-16 στον Προκριματικό Ομιλο Α' Εθνικής (ΠΟΑ) της Θεσσαλονίκης.
Στόχος της ομάδας είναι το πλασάρισμα στην πρώτη εξάδα και η πιθανή συμμετοχή της (μέσω αναπληρώσεων) στο πρωτάθλημα της α' εθνικής τον Ιούλιο του 2016.
Για τον λόγο αυτό ενδιαφέρεται για την αγωνιστική της ενίσχυση με μεταγραφές (ή και με υποσχετική) σκακιστών και σκακιστριών για την κάλυψη συγκεκριμένων σκακιερών: μία ανδρική (με ΕΛΟ τουλάχιστον 2200), μία νεανική (έφηβος ή γυναίκα) κάτω των 20 ετών (με ΕΛΟ τουλάχιστον 1700), μία προεφηβική κοριτσιών κάτω των 16 (με ΕΛΟ τουλάχιστον 1500), και μία παιδική (αγόρι ή κορίτσι) κάτω των 12 ετών ((με ΕΛΟ τουλάχιστον 1300).
Ο σύλλογος προσφέρει συγκεκριμένες παροχές (αναλόγως της δυναμικότητάς τους) στους σκακιστές και τις σκακίστριες που ενδιαφέρονται να μεταγραφούν, όπως προπονήσεις, συμμετοχές σε τουρνουά εκτός και εντός Θεσσαλονίκης, σκακιστική βιβλιογραφία, κ.ά.
Στα δύο χρόνια λειτουργίας του, το σκακιστικό τμήμα έχει να επιδείξει σημαντικό έργο, όπως διοργάνωση πληθώρας τουρνουά για ενήλικες και παιδιά, τουρνουά ράπιντ και μπλιτς, λειτουργία πρότυπων προπονητικών τμημάτων παίδων και ενηλίκων, κ.ά.
Για περισσότερες πληροφορίες, εκτός από τις αναρτήσεις στο σάιτwww.arisac.gr μπορεί ο κάθε ενδιαφερόμενος να επικοινωνήσει με τον υπεύθυνο του σκακιστικού τμήματος Ευάγγ. Βιδάλη, στο τηλ 6972906316.

ΞΕΚΙΝΟΥΝ ΔΥΟ ΤΜΗΜΑΤΑ ΠΑΙΔΩΝ ΑΠΟ 28/9.

Τα παρακάτω δύο τμήματα θα λειτουργήσουν από τη Δευτέρα 28 Σεπτεμβρίου:
1) το τμήμα των μικρών (παιδιά έως και Β' Δημοτικού) κάθε Δευτέρα, ώρες 7-8.30 μ.μ. Σ' αυτό θα ενταχθούν και οι εντελώς αρχάριοι, για τους οποίους θα υπάρξει επιπλέον ώρα που θα προσδιοριστεί την Δευτέρα 28/9
2) το τμήμα των "μεγάλων" που περιλαμβάνει όλα τα υπόλοιπα παιδιά, κάθε Παρασκευή, ώρες 7-8.30' μ.μ. Η πρώτη συνάντηση θα γίνει στις 2/10.
Πληροφορίες-εγγραφές στο τηλ. 6972 906316

ΠΗΓΗ